Tematik 6 · Tema 2 Masyarakat Sehat, Negara Kuat

Santi Hendriyeti dkk

22/08/2021 15:29:42

SD 6 K-13

Lihat Katalog Lainnya

Daftar Isi

Tema 1 Lingkungan Sehat, Masyarakat Sehat Tema 2 Masyarakat Sehat, Negara Kuat Tema 3 Membangun Masyarakat Sehat

Halaman

Subtema 2:

Masyarakat Sehat,

Negara Kuat

Tahukah Kamu?

Tahukah kamu bahwa kesehatan

merupakan hak asasi manusia dan

merupakan kesejahteraan yang harus

dipenuhi sesuai dengan cita-cita

bangsa Indonesia dalam Pancasila

dan Undang-Undang Dasar Negara

Republik Indonesia Tahun 1945?

Salah satu cara menjadi negara yang

kuat adalah dengan menciptakan

masyarakat sehat. Hal tersebut dapat

dimulai dari tingkat sekolah.

Ayo Amati

Amati gambar dan baca teks berikut ini!

Buku Siswa

SD/MI Kelas VI

Sehat di Sekolah, Sehat di Rumah

Masih ingatkah kalian dengan Kampung Sehat Melati? Nah, di sana ada sebuah

Sekolah bernama SD Negeri Melati, tempat Rudi dan Tia bersekolah. Sejalan

dengan kehidupan di lingkungan Kampung Sehat Melati, siswa SD Negeri

Melati juga diajarkan untuk mempraktikkan pola hidup sehat sejak dini.

Kantin sekolah yang dikelola oleh orang tua, menyediakan makanan dalam

ragam yang sederhana, tetapi sehat. Bubur kacang hijau, bubur ayam, urap

jagung, dan susu kedelai adalah menu andalan yang diminati siswa. Secara

bertahap, sejak pertama kali masuk di kelas 1, siswa diberikan penyuluhan

oleh petugas Dinas Kesehatan agar dapat memahami bahwa jajanan di luar

sekolah banyak mengandung zat-zat berbahaya bagi tubuh. Memang sekilas

dari penampilannya, jajanan tersebut tampak menggiurkan, tetapi siapa

sangka bahan pewarna, perasa, atau pengawet yang digunakannya dapat

memicu seribu satu penyakit yang sangat berbahaya. Setelah mendengarkan

penyuluhan ini, tanpa dilarang pun siswa umumnya memilih penganan sehat

yang dijual di kantin daripada membeli dari luar sekolah.

Tema 6 Subtema 2: Masyarakat Sehat, Negara Kuat

Hidup bersih juga dijadikan pola harian yang diterapkan warga sekolah.

Membuang dan memilah sampah sesuai tempatnya, rutin berolah raga, serta

mencuci tangan tidak perlu lagi diingatkan. Bahkan antara siswa sendiri secara

spontan saling mengingatkan dan mendorong siswa lain untuk menjalankan

pola hidup bersih.

Seperti halnya di Kampung Sehat Melati, lingkungan SD Negeri Melati juga

terlihat bersih dan asri. Beragam pohon dan aneka bunga dipelihara oleh

siswa. Di pojok sekolah terdapat area apotek hidup. Siswa menanam sendiri

beragam tanaman obat di sana. Selain mempelajari tumbuh kembangnya,

secara berkelompok siswa mengolah hasilnya sesuai fungsi masing-masing

tanaman obat. Dengan demikian, siswa merasakan sendiri betapa bermanfaat

hasil tanamnya sebagai obat-obatan tradisional.

Rudi dan Tia bangga menjadi siswa di SD Negeri Melati. Sekolah mendidik

mereka untuk menjadi agen hidup sehat bagi lingkungan. Tidak hanya di

sekolah, Tia, Siti dan teman-temannya aktif menyebarluaskan pengetahuan

tentang hidup bersih dan sehat dan menggerakkan warga di sekitar untuk

mempraktikkannya. Bukankah ilmu yang diperoleh di sekolah memang sudah

seharusnya diteruskan ke lingkungan?

Buku Siswa

SD/MI Kelas VI

Ayo Bertanya

Diskusikan gambar dan teks secara berkelompok dan buat daftar pertanyaan

untuk hal yang ingin kamu ketahui lebih lanjut tentang sekolah sehat!

Jawab pertanyaan berikut

Apa yang dapat kamu pelajar

i dari SD Negeri Melati.

Apakah hal ter

sebut juga perlu diterapkan di sekolahmu? Jelaskan apa

yang perlu diterapkan di sekolahmu!

Mengapa hal ter

sebut perlu diterapkan?

Tema 6 Subtema 2: Masyarakat Sehat, Negara Kuat

Bagaimana car

a menerapkannya?

Apa keuntungan yang akan diperoleh warga sekolahmu dengan

mener

apkan hal tersebut?

Ayo Diskusikan

Diskusikan secara berkelompok jawaban atas pertanyaan yang telah kamu

buat!

Bandingkan antara sekolahmu dengan SD Negeri Melati!

Apakah persamaan dan perbedaan antara sekolahmu dengan Sekolah Dasar

Negeri Melati? Tuliskan pada bagan berikut.

Sekolahku

SD Neger

i Melati

ersamaaan

erbedaan

Buku Siswa

SD/MI Kelas VI

Ayo Cari Tahu

SD Negeri Melati mengimbau seluruh siswanya untuk mengonsumsi makanan

dan minuman sehat. Siswa tidak diperkenankan jajan sembarangan.

Mengapa SD Negeri Melati mengimbau siswanya untuk tidak jajan

sembarangan? Ayo kita cari tahu!

Amati jajanan yang sering ditemui di lingkungan sekolah.

Sumber: http://www.

Sumber: http://www

stst.ks.kidsklik.com

ayuber

floteh.files.com

sambeldapur.files.com

Gulali

ue Cubit

Sumber: http://www. stst.ks.kidsklik.com

Sumber: http://www

.nyunyu.com

Aneka Jajanan

Tema 6 Subtema 2: Masyarakat Sehat, Negara Kuat

Apakah kamu juga menemukan jajanan serupa di lingkungan sekolahmu?

Apa saja jajanan yang biasa dijual di sekitar sekolahmu?

Lakukan curah pendapat secara berpasangan dan tuliskan hasilnya pada peta

pikiran berikut.

Jajanan

di sekitar

sekolahku

Buku Siswa

SD/MI Kelas VI

Sekarang saatnya kamu mencari tahu apa saja campuran dan larutan yang

terdapat pada makanan dan minuman tadi dengan mewawancarai penjual

yang ada di sekitar sekolahmu.

Lengkapi bagan berikut!

Makanan atau Minuman

Bahan-bahan pembuat

Setelah mengetahui bahan pembuat makanan dan minuman yang dijual di

sekitar sekolahmu, sekarang kelompokkan makanan dan minuman tersebut

berdasarkan campuran dan larutan pada tabel berikut.

Campuran

Larutan

Tema 6 Subtema 2: Masyarakat Sehat, Negara Kuat

Ayo Menulis

Setelah mengumpulkan data melalui wawancara tentang berbagai jajanan

yang ada di sekitar sekolahmu, sekarang saatnya kamu menulis laporan.

Laporan harus mencakup: hari dan tanggal pelaksanaan wawancara, tujuan

wawancara, jumlah penjual yang diwawancarai, jenis jajanan yang dijual,

dan bahan-bahan pembuat jajanan, pengelompokan makanan berdasarkan

larutan dan campuran, serta kesimpulan.

Ayo Ceritakan

Presentasikan laporanmu secara bergantian dalam kelompok yang terdiri

atas 5-6 orang.

Temukan Jawabannya

Rudi, siswa di SD Negeri Melati, bertanya kepada guru:

Mengapa kita per

lu mengetahui tentang campuran dan larutan?

Apa hubungannya antar

a campuran dan larutan dengan kesehatan?

Apakah kamu bisa menjawab pertanyaan tersebut?

Untuk lebih jelasnya, amati gambar dan baca teks dalam hati.

Peneliti Badan Pengawas Obat dan Makanan

(BPOM) memeriksa contoh jajanan di sekitar

sekolah. Pemeriksaan itu bertujuan untuk

mengetahui campuran dan larutan yang

terdapat pada makanan dan minuman serta

memastikan jajanan tersebut memenuhi

standar keamanan pangan.

Sumber: Kompas/Kris Razianto Mada

Buku Siswa

SD/MI Kelas VI

Bahaya Pangan Jajanan di Sekitar Sekolah

Terik matahari seakan membakar siang. Sekelompok siswa SD berhamburan

keluar dari sekolah. Di depan sekolah, berbagai jenis jajanan sudah berjajar

menanti pelanggan ciliknya. Panasnya siang membuat para siswa tak segan

merogoh uang di sakunya untuk membeli minuman dingin berwarna merah

menyala. Sebagian lagi membeli bakso bertusuk lidi yang dicelup ke dalam

saus yang tak kalah merah warnanya.

Anak-anak tersebut tidak sadar betapa bahaya menanti mereka. Mereka

tidak paham bahwa beberapa tahun ke depan merahnya sirup dan saus

tersebut akan menggerogoti organ tubuh mereka.

Tema 6 Subtema 2: Masyarakat Sehat, Negara Kuat

Pengawasan Badan POM dalam lima tahun terakhir menunjukkan, masih

banyak jajanan anak sekolah yang tidak sehat. Hasil pemantauan pangan

jajanan anak sekolah (PJAS) yang dilakukan secara rutin selama kurun

waktu 2006-2010 menunjukkan, jajanan anak yang tidak memenuhi syarat

berkisar 40-44 persen. (Kompas, 31 Januari 2011)

Rhodamin, Formalin, Boraks, serta pemanis buatan dalam kadar tinggi

seringkali ditemukan di antara pangan jajanan di sekitar SD. Sesungguhnya

Rhodamin adalah zat pewarna tekstil, sementara formalin adalah bahan

pengawet yang juga dipakai untuk mengawetkan jenazah, dan boraks adalah

bahan kimia yang kerap dipakai sebagai pencampur dalam pembuatan

deterjen. Bayangkan reaksi organ tubuh kita ketika menerima bahan-bahan

kimia berbahaya tersebut!

Lingkungan di sekitar sekolah patut mendapat perhatian khusus terhadap

bahaya ini. Mengapa? Siswa sekolah dasar cenderung lebih mudah tertarik

dengan makanan yang berwarna-warni cerah. Oleh karenanya, sangat

diharapkan peran sekolah untuk menyediakan kantin yang menjual makanan

sehat.

Menyikapi hal ini BPOM menggalakkan aksi nasional menuju pangan jajanan

anak sekolah yang aman, bermutu, dan bergizi. Komunitas sekolah menjadi

mitra yang akan diberdayakan untuk bekerja sama menjalankan aksi ini.

Untuk itu orang tua, siswa, dan sekolah perlu meningkatkan kesadaran

akan pentingnya makanan bergizi serta mengenal tanda-tanda makanan

tak aman konsumsi.

Mari kita ciptakan generasi sehat melalui pangan yang sehat!

Setelah melakukan wawancara, berdiskusi, dan membaca teks. Jawablah

pertanyaan berikut.

Apa hubungan sebab-akibat antar

a kesehatan masyarakat dan perilaku

hidup sehat? Tulis jawabanmu dengan mencantumkan kegiatan secara

detail dan manfaatnya pada diagram berikut.

Perilaku

Manfaat

Buku Siswa

SD/MI Kelas VI

Mengapa kita per

lu mengetahui campuran dan larutan yang terdapat

pada makanan dan minuman sebelum mengosumsinya?

Ayo Renungkan

Negar

a yang kuat lahir dari masyarakat yang senantiasa bekerja sama.

Bentuk kerja sama apa yang sudah kamu lakukan di sekolah agar tercipta

masyarakat sehat?

uhan sangat menyenangi umatnya yang senantiasa menjaga kebersihan

dan kesehatan. Setelah belajar hari ini, apa tindakan yang dapat kamu

lakukan untuk menjaga kebersihan dan kesehatan sebagai bentuk rasa

syukur?

Kamu telah belajar tentang campur

an dan larutan, menurutmu, mengapa

kita perlu mengetahui hal tersebut? Apa manfaatnya untuk kesehatanmu

dan kesehatan masyarakat?

Kerja Sama dengan Orang Tua

Kumpulkan bahan-bahan alam dan rempah-rempah yang ada di sekitar

rumahmu, yang memiliki bentuk menarik atau aroma seperti: pandan, serai,

daun salam, cengkih, kayu manis, aneka bunga (melati, mawar, cempaka, dan

lain-lain).

Diskusikan manfaat dari bahan alam tersebut dengan orang tuamu. Bahan

alam tersebut akan dibawa ke sekolah di hari berikutnya untuk melanjutkan

pembuatan

potpourri

Tema 6 Subtema 2: Masyarakat Sehat, Negara Kuat

Tahukah Kamu?

Ayo Amati

Amati tabel dan grafik hasil survei jajanan yang paling sering dibeli oleh siswa

berikut.

Jenis Jajanan

Jumlah Siswa yang sering membeli

Es sirop

100

Es krim

123

Mie Ayam

Mie Bakso

Nasi uduk

101

Cakwe

105

Batagor

165

Siomay

186

Bakso Goreng

Sumber: Eunike Sri Tyas Suci, Psikobuana, 2009, volume 1, No. 1, 29-38

Siswa kelas 6 SD Negeri Melati ingin

mengetahui jajanan siswa Sekolah Dasar

di beberapa sekolah di Jakarta. Untuk itu,

mereka mencoba menggali informasi dari

sebuah hasil survei. Apa saja jajanan yang

digemari siswa Sekolah Dasar dari hasil

survei tersebut?

Ayo, kita cari tahu lebih lanjut.

Buku Siswa

SD/MI Kelas VI

100

150

200

Sirop

Krim

Mie

Bakso

Nasi

Uduk

Cakwe Batagor Siomay Bakso

Goreng

Bakso Goreng

Siomay

Batagor

Cakwe

Nasi Uduk

Mie Bakso

Mie

Es Krim

Es Sirop

Grafik Jajanan yang Paling Sering Dibeli Siswa SD

Sumber: Eunike Sri Tyas Suci, Psikobuana, 2009, volume 1, No. 1, 29-38

Survey melibatkan siswa kelas V di 8 sekolah di Jakarta

Setelah mengamati dan mempelajari hasil survei tadi, tuliskan pertanyaan

tentang hal yang kamu ingin ketahui lebih lanjut tentang hasil survei tersebut!

Diskusikan pertanyaan tersebut dalam kelompok dan tulis kesimpulan hasil

diskusimu!

Tema 6 Subtema 2: Masyarakat Sehat, Negara Kuat

Ayo Diskusikan

Diskusikan jawaban untuk pertanyaan berikut secara berkelompok yang terdiri

atas 4-5 orang.

Apa infor

masi penting yang kamu temukan dari tabel dan grafik tersebut?

Jelaskan!

Apa makanan yang paling ser

ing dibeli oleh siswa?

Ber

apa jumlah siswa yang memberikan jawaban dalam survei tersebut?

Bagaimana cara kamu mengetahuinya?

ulis hasil analisa kelompokmu terhadap tabel dan grafik tadi beserta

komentar dan saran.

Buku Siswa

SD/MI Kelas VI

Menur

utmu, apakah semua jajanan yang mereka beli sehat? Jelaskan alasan

jawabanmu!

Ayo Cari Tahu

Bagaimana dengan jajanan siswa di sekolahmu? Apa jajanan yang paling

sering dibeli oleh siswa? Ayo, cari tahu dengan melakukan survei.

Sebelum melakukan survei, perhatikan langkah-langkah berikut:

Sur

vei akan dilaksanakan secara berkelompok, dan tiap kelompok terdiri

dari 4-5 siswa.

Diskusikan dan buat perencanaan untuk melakukan sur

vei (tentukan

waktu, jumlah responden yang akan disurvei, tempat pelaksanaan, dan

pembagian tugas)

ulis pertanyaan yang akan diajukan dalam bentuk kuesioner.

Sebar

kan kuesioner kepada responden yang sudah ditentukan.

umpulkan kuesioner.

Kuesioner yang kamu kumpulkan akan diolah pada pertemuan berikutnya.

Tema 6 Subtema 2: Masyarakat Sehat, Negara Kuat

Ayo Amati

Setelah melakukan survei

tentang jajanan siswa di

sekolahmu, sekarang kamu akan

mengetahui lebih jauh tentang

Pola Hidup Bersih dan Sehat

(PHBS) di SD Negeri Melati

Untuk menciptakan Pola Hidup Bersih dan

Sehat (PHBS) di lingkungan masyarakat,

khususnya di sekolah, diperlukan kerja

sama antara berbagai pihak. Kerja sama

itu antara lain adalah dengan melibatkan

orang tua dan Puskesmas (Pusat

Kesehatan Masyarakat).

SD Negeri Melati melakukan kerja

sama dengan orang tua dan Puskesmas

setempat untuk mendukung program

sekolah dalam menciptakan PHBS.

Amati kegiatan sekolah yang melibatkan orang tua dan Puskesmas pada

gambar berikut!

Buku Siswa

SD/MI Kelas VI

Diskusikan pertanyaan berikut secara berpasangan.

Apa s

aja bentuk kerja sama yang dilakukan di SD Negeri Melati yang

melibatkan orang tua dan Puskesmas setempat?

Menur

ut pendapatmu, apa manfaat yang diperoleh siswa dalam kegiatan

tersebut?

Mengapa ker

ja sama sangat diperlukan untuk mewujudkan masyarakat

sehat?

Apa s

aja bentuk kerja sama yang telah dilakukan di sekolahmu untuk

menciptakan Pola Hidup Bersih dan Sehat (PHBS)?

Tema 6 Subtema 2: Masyarakat Sehat, Negara Kuat

Apa yang kamu pelajar

i dari PHBS di SD Negeri Melati?

Apa yang per

lu sekolahmu lakukan agar bisa menerapkan PHBS seperti di

SD Negeri Melati?

Setelah mengetahui keg

iatan PHBS di SD Negeri Melati, buatlah laporan

tertulis menggunakan kata-katamu sendiri!

Buku Siswa

SD/MI Kelas VI

Salah satu kegiatan PHBS di SD Negeri

melati adalah memilah sampah dan

mengolahnya menjadi hasil karya seni

kreatif. Ayo, kita pelajari bagaimana

siswa kelas 6 SD Negeri Melati

memanfaatkan bahan dari alam.

Ayo Amati

Amati tanaman apotek hidup yang ada di lingkungan SD Negeri Melati berikut!

Sumber: http://www.

Sumber: http://www

mypandan.files.wordpress.com,

aws-dist.br

ta.in

hanya-senang-ber

bagi.com

Pandan

Sereh

Jahe

Sumber: http://www.

Sumber: http://www

ecs3.tokopedia.net

budidayaus

aha.blogspot.com

hanya-senang-ber

bagi.com

Melati

Seledr

Jer

Tema 6 Subtema 2: Masyarakat Sehat, Negara Kuat

Ayo Cari Tahu

Tahukah kamu bahwa tanaman tersebut merupakan bahan alam yang bisa

diolah oleh Siswa kelas 6 SD Negeri Melati menjadi pewangi ruangan alami.

Bagaimana cara mengolahnya?

Berikut adalah bahan dari alam dan cara mengolahnya menjadi pewangi

ruangan.

Jer

uk Nipis

Gambar

Gambar 2:

Jeruk nipis dan jeruk limo dapat diolah menjadi pewangi ruangan

dan ditata dengan indah menjadi

potpourri

Terdapat dua cara dalam melakukan pengolahan:

1. Mengiris tipis seluruh bagian jeruk (gambar no. 1)

2. Mengupas dan menggunakan kulit jeruk (gambar no. 2)

andan

Daun Pandan

Daun pandan memiliki aroma yang sangat wangi,

lembut, dan tidak menyengat.

Cara mengolah daun pandan adalah dengan

dipotong halus.

Sumber: http://www.wikimedia.org

Buku Siswa

SD/MI Kelas VI

Daun Salam

Pinus

Bagian pinus yang biasa digunakan untuk

potpourri

adalah buahnya. Pinus memiliki bentuk buah yang

unik.

Sumber: http://www. maitreyavoice.com

Mawar

Mawar memiliki wangi menarik dan lembut.

Cara mengolahnya adalah dengan cara merontokkan

kelopak bunga dan kemudian dikeringkan.

Sumber: http://www. drawingforkids.org

Melati

Bunga melati memiliki aroma yang khas.

Cara mengolah bunga melati untuk dijadikan

potpourri

adalah dengan cara dikeringkan.

Sumber: http://www. drawingforkids.org

Daun Salam

Daun salam memiliki wangi gabungan herbal

(daun) dan floral (bunga)

Daun yang dikenal sebagai bumbu masak ini bisa

dijadikan pilihan untuk membuat

potpourri

Sumber: http://www.nyata.co.id

Tema 6 Subtema 2: Masyarakat Sehat, Negara Kuat

Kayu Manis

Kayu manis sering dikenal sebagai bumbu masak.

Kayu manis juga sering digunakan untuk

potpourri

Sesuai namanya, kayu manis memiliki aroma yang

manis yang tajam dan khas.

Sumber: http://www. supermetroemall.com

Cengkeh

Cengkeh memiliki aroma yang sedikit keras dan

segar.

Cengkeh yang digunakan untuk

potpourri

adalah

yang sudah dikeringkan.

Sumber: http://www. majalahkesehatan.com

Ser

Serai

Serai sering kita kenal sebagai bumbu dapur.

Untuk

potpourri

, serai bisa dipotong dan dikeringkan.

Serai juga memiliki aroma yang khas

Sumber: http://www. images.solopos.com

Buku Siswa

SD/MI Kelas VI

Ayo Diskusikan

Bagaimana cara mengolah bahan tersebut untuk

potpourri

Kamu sudah mengetahui bahwa pembuatan

potpourri

awalnya merupakan

cara mengawetkan berbagai bunga dan tanaman agar bertahan meskipun

musim panas sudah usai. Cara pengolahan bahan

potpourri

yang paling

populer adalah dengan cara dikeringkan.

Bagaimana cara mengeringkan?

Bila melihat

potpourri

, kita akan menemukan bahan-bahan kering yang

berasal dari bunga-bunga, dedaunan, atau kayu-kayuan tertentu. Uniknya,

aromanya tetap terjaga. Hal ini karena proses pengeringannya. Jika proses

pengeringan bahan-bahan

potpourri

tidak tepat, hasilnya pun tidak

maksimal.

Proses pengeringan bisa dilakukan dengan meletakkan bunga dan bahan-

bahan lainnya dalam suatu nampan. Keringkan di dalam ruangan yang kering

dan sirkulasi udara yang baik. Hindari pengeringan di bawah sinar matahari

langsung. Pengeringan di bawah sinar matahari bisa membuat bunga

menjadi kering dengan cepat, tetapi aroma wangi turut hilang. Pengeringan

dalam ruangan memang membutuhkan waktu yang cukup lama. Namun,

cara ini membuat aroma bunga yang dikeringkan tetap terjaga.

Cara lainnya adalah menggantung bunga segar secara terbalik. Pastikan

kuncup bunga menghadap seluruhnya ke bawah. Setelah itu, tengadahkan

kembali jika bunga sudah kering. Agar bagian dalam tangkai kering, pilahlah

masing-masing tangkai untuk dikeringkan secara alami dalam wadah datar.

Lama proses pengeringan ini bervariasi. Jika kondisi udara dalam rumah

tergolong panas dan kering, pengeringan berlangsung lebih cepat.

Menggunakan bahan-bahan yang kamu bawa dari rumah, diskusikan dalam

kelompok yang terdiri atas 4-5 orang.

Tema 6 Subtema 2: Masyarakat Sehat, Negara Kuat

Ayo Lakukan

Setelah mengenal bahan-bahan yang dibawa, sekarang saatnya kamu

melakukan proses pengeringan sesuai dengan petunjuk pada teks yang telah

kamu baca.

Kamu akan melanjutkan proses pembuatan

potpourri

pada pertemuan

berikutnya.

Pojok Pola Hidup Bersih dan Sehat

Kuku Pendek dan Bersih

Kuku yang panjang dan kotor bisa menjadi tempat bersarangnya kuman

penyakit dan telur cacing. Maka kamu harus menjaga agar kuku selalu

pendek dan bersih.

Pesan Utama

Potonglah kuku minimal 1 kali seminggu dengan pemotong kuku dan hindari

kebiasaan mengigit kuku.

Ayo Renungkan

•

Semua ciptaan Tuhan memberi manfaat untuk mahluk-Nya. Bahan alam

diciptakan dengan berbagai bentuk dan sebagian di antaranya menghasilkan

wangi yang semerbak. Sebagai wujud rasa syukur kita kepada sang pencipta,

tentunya kita dengan bijak menggunakan bahan alam tersebut yang dapat

memberi manfaat bagi diri kita sendiri dan orang lain.

•

Apa cara yang bisa kamu lakukan dalam memanfaatkan bahan alam?

•

Apakah kegiatan membuat

potpourri

hari ini adalah merupakan cara yang

bijak dan memberi manfaat? Jelaskan.

•

Apa saja nilai-nilai yang kamu pelajari dari kegiatan hari ini?

Buku Siswa

SD/MI Kelas VI

Kerja Sama dengan Orang Tua

Sebagai bahan tambahan untuk membuat

potpourri

, diskusikan dengan orang

tuamu bahan-bahan alam yang ada di sekitarmu. Kumpulkan dan keringkan

bahan alam tersebut untuk membuat

potpourri

di pertemuan yang akan

datang.

Tema 6 Subtema 2: Masyarakat Sehat, Negara Kuat

Tahukah Kamu?

Siswa kelas 6 SD Negeri Melati

giat berolah raga agar tubuh

mereka tetap sehat dan bugar.

Hari ini mereka berlatih teknik

meroda dalam senam. Ayo, kita

ikuti kegiatan tersebut.

Tahukah kamu cara melakukan gerak dasar meroda dalam senam lantai? Apa

saja langkah-langkah yang perlu diperhatikan? Mengapa rasa percaya diri dan

disiplin sangat diperlukan dalam kegiatan ini. Ayo, kita temukan jawabannya.

Ayo Amati

Amati sikap dalam melakukan gerak dasar teknik meroda berikut.

Gambar 1

Gambar 2

Gambar 3

Sikap awal

Satu tangan

osisi Kedua kaki

kaki mulai diangkat

menyentuh matr

as.

di atas dan kedua

tangan di bawah

edua kaki mulai

diangkat

Buku Siswa

SD/MI Kelas VI

Gambar 4

Gambar 5

osisi badan miring

osisi kembali berdiri

tumpuan dengan s

atu tangan

Ayo Bertanya

Setelah mengamati gambar, tuliskan dalam bentuk pertanyaan. Pada selembar

kertas hal yang ingin kamu ketahui lebih lanjut tentang gerak dasar teknik

meroda dalam senam lantai pada selembar kertas.

Tukarkan jawabanmu dengan teman di sebelahmu dan diskusikan jawabannya

bersama-sama.

Ayo Lakukan

Sekarang saatnya kamu mempraktikkan gerak dasar meroda tersebut dengan

panduan guru.

Guru akan meminta kamu untuk melakukan pemanasan terlebih dahulu.

Kamu perlu berhati-hati dalam mempraktikkan gerakan ini agar tidak cedera.

Ayo Cari Tahu

Ketika berolah raga, biasanya kalian memerlukan minuman agar tidak

kekurangan cairan. Sebagian kalian ada yang meminum air putih. Sebagian

lainnya ada pula yang meminum teh manis, jus, atau bahkan minuman

kemasan.

Tema 6 Subtema 2: Masyarakat Sehat, Negara Kuat

Pernahkah kamu bertanya-tanya:

•

Kemana perginya gula yang diaduk ketika membuat jus atau teh manis?

•

Apakah tes manis dan jus termasuk larutan?

•

Apakah yang dimaksud dengan larutan?

•

Apa perbedaan antara larutan dan campuran?

Larutan

Lar

utan adalah campuran dua zat atau lebih yang terdiri dari zat

terlarut dan pelarut. Ukuran partikel larutan sangat kecil, kurang

dari 1 mm, sehingga tidak dapat dilihat dengan menggunakan

mikroskop ultra sekalipun dan tidak dapat dibedakan antara zat

terlarut dan medium pelarutnya, misalnya: larutan gula. Kita tidak

bisa membedakan mana gula mana air dalam larutan gula.

Zat yang jumlahnya lebih sedikit di dalam larutan disebut (zat) terlarut

atau solut, sedangkan zat yang jumlahnya lebih banyak daripada zat-

zat lain dalam larutan disebut pelarut atau solven.

Contoh larutan:

1) Larutan garam adalah campuran homogen dari garam dalam air.

2) Larutan gula adalah campuran homogen dari gula dalam air.

3) Larutan oralit adalah campuran homogen dari gula dan garam

dalam air.

B. Campuran

Campuran adalah materi yang terdiri atas dua macam zat atau lebih

dan masih memiliki sifat-sifat zat aslinya. Jika kita mencampur

minyak dengan air, terlihat ada batas di antara kedua cairan tersebut.

Contoh campuran heterogen:

a. campuran tepung beras dengan air

b. campuran kapur dengan pasir

c. campuran serbuk besi dengan karbon

Dapatkah kamu memberikan contoh lain dari larutan dan campuran?

Ayo Cari Tahu

Tahukah kamu bahwa zat yang sudah bercampur dan larut dapat dipisahkan?

Sebagian zat dapat dipisahkan dengan menggunakan tangan, sementara

sebagian yang lain harus dipisahkan menggunakan cara dan alat tertentu

karena terdiri dari bagian-bagian yang sangat kecil.

Buku Siswa

SD/MI Kelas VI

Diskusikan dalam kelompok cara memisahkan campuran zat.

Dekantasi

Metode pemisahan ini tergolong

sederhana. Dekantasi digunakan

untuk memisahkan zat padat dari

larutannya. Misalnya, kita akan

memisahkan lumpur dari air kotor.

Penyulingan (Distilasi)

Penyulingan (distilasi) merupakan salah satu metode untuk memisahkan

campuran. Prinsip distilasi adalah menguapkan suatu zat. Kemudian,

mengembunkannya kembali. Uap zat yang didinginkan (diembunkan)

merupakan cairan murni zat tersebut. Distilasi dapat dilakukan jika titik

didih zat-zat yang bercampur berbeda.

Penyaringan (Filtrasi)

Apakah keluargamu memiliki

kebiasaan minum kopi? Campuran

air dan kopi dapat dipisahkan

dengan cara penyaringan.

Campuran dua zat yang memiliki

ukuran berbeda dapat dipisahkan

dengan teknik penyaringan

(filtrasi). Teknik ini membutuhkan

alat berpori (penyaring/filtrasi).

Sublimasi (Distilasi)

Kamu tentu tidak asing dengan

kapur barus. Kapur barus yang

dibiarkan pada udara terbuka,

lama-kelamaan akan habis.

Mengapa itu bisa terjadi?

Sublimasi merupakan metode

pemisahan campuran dengan

menguapkan zat padat tanpa

melalui fase cair terlebih dahulu.

Misalnya, kapur barus yang

berubah dari wujud padat menjadi

gas. Teknik ini digunakan untuk

dua zat yang satu menyublim,

sedangkan yang lainnya tidak

menyublim sehingga kotoran yang

tidak menyublim akan tertinggal.

Penguapan (Evaporasi)

Bagaimana rasanya makananmu tanpa dibumbui garam? Wah... pasti

hambar, bukan? Akan tetapi, bagaimanakah mendapatkan garam dapur

dari air laut? Penguapan (evaporasi) merupakan salah satu cara untuk

memisahkan garam dapur dari air laut.

Tema 6 Subtema 2: Masyarakat Sehat, Negara Kuat

Ayo Menulis

Setelah membaca teks dan berdiskusi, tulislah laporan tentang cara memisahkan

campuran dan larutan menggunakan diagram lotus berikut.

Cara

memisahkan

campuran

dan larutan

Tulis kesimpulan berdasarkan tabel lotus tersebut

Ayo Ceritakan

Sajikan secara lisan diagram lotus yang sudah kamu buat di depan kelas secara

bergiliran.

Buku Siswa

SD/MI Kelas VI

Ayo Renungkan

•

Memiliki rasa ingin tahu tentang ciptaan Tuhan adalah hal yang sangat

penting kita miliki, termasuk mengetahui campuran dan larutan yang ada

di sekitar kita, khususnya yang kita makan atau minum sehari-hari. Dengan

mengenal zat-zat yang terdapat pada campuran dan larutan membuat kita

lebih bijak dalam memutuskan apa yang akan kita konsumsi.

•

Hal bermanfaat apa saja yang belum kamu pelajari hari ini?

•

Hal apa yang bisa kamu terapkan dalam kehidupan sehari-hari?

Kerja Sama dengan Orang Tua

Amati makanan dan minuman yang biasa dimasak orang tuamu setiap hari.

Diskusikan campuran dan larutan yang membentuk makanan dan minuman

tersebut. Catat hasil diskusi dan kesimpulanmu pada tabel berikut.

Makanan/minuman

Bahan pembuat

Kesimpulan

Tema 6 Subtema 2: Masyarakat Sehat, Negara Kuat

Kamu telah melakukan

survei tentang jajanan siswa

di sekolahmu. Sekarang

saatnya kamu mengolah dan

menyajikan data hasil survei

tersebut.

Tahukah Kamu?

Data yang terkumpul dapat disajikan dalam tabel dan piktogram. Apakah

piktogram itu?

Perhatikan contoh berikut.

Untuk menjaga kebersihan dan kesehatan di dalam rumah, Lani dan

keluarganya memilah sampah. Selama 2 minggu Lani mendata jenis sampah

yang didaur ulang.

Berikut adalah hasil pemilahan yang dilakukan Lani dan disajikan dalam

bentuk tabel.

Benda

Banyak benda

plastik

kaca

kaleng

kardus

Lani mencoba menyajikan data yang didapatnya dalam bentuk piktogram.

Buku Siswa

SD/MI Kelas VI

Sekarang jika satu gambar mewakili 2 buah, coba kamu sajikan data tersebut

dalam bentuk piktogram!

Ayo Amati

Secara berkelompok, diskusikan hasil survei dalam bentuk kuesioner yang

telah kamu lakukan sebelumnya. Amati setiap lembar kuesioner dengan hati-

hati. Kemudian, olah hasil survei tersebut dan sajikan dalam bentuk tabel dan

piktogram.

abel hasil survei jajanan siswa SD

Jajanan

Jumlah/Frekuensi

Tema 6 Subtema 2: Masyarakat Sehat, Negara Kuat

Grafik hasil survei jajanan siswa

Berdasarkan tabel dan grafik, jawab pertanyaan berikut.

Apa makanan atau minuman yang paling ser

ing dibeli oleh siswa?

.........................................................................................................................................................

Menur

utmu, mengapa makanan tersebut paling banyak peminatnya?

.........................................................................................................................................................

Ber

apa banyak siswa di sekolahmu yang sudah mengonsumsi makanan

sehat? Jelaskan.

.........................................................................................................................................................

ulis kesimpulan dan saranmu berdasarkan hasil survei tersebut.

.........................................................................................................................................................

Buku Siswa

SD/MI Kelas VI

Ayo Menulis

Tulis laporan berdasarkan hasil survei yang telah dilakukan!

Ayo Bekerja Sama

Kamu akan melakukan kampanye tentang Pola Hidup Bersih dan Sehat (PHBS)

kepada adik-adik kelasmu.

Kamu akan dibagi ke dalam kelompok yang terdiri atas 5 orang.

Setiap kelompok dapat memilih salah satu dari PHBS berikut.

Mencuci tangan dengan air yang mengalir dan memakai sabun

Membersihkan dan memotong kuku

Mengonsumsi jajanan sehat di kantin sekolah

Menggunakan jamban dengan cara bersih dan sehat

Olah raga yang teratur dan terukur

Memberantas jentik nyamuk

Menimbang berat badan dan mengukur tinggi badan setiap bulan

Membuang sampah pada tempatnya

Secara berkelompok, siapkan poster dan gambar-gambar untuk mendukung

kampanye yang akan kamu lakukan agar mudah dipahami oleh temanmu.

Tema 6 Subtema 2: Masyarakat Sehat, Negara Kuat

Bacaan berikut bisa kamu jadikan sebagai bahan untuk kampanye. Silakan

dikembangkan.

Pojok Pola Hidup Bersih dan Sehat

Cuci Tangan

Cara cuci tangan yang baik adalah dengan menggunakan sabun dan air

bersih mengalir karena kuman mudah menempel di kedua telapak tangan,

terutama di bawah kuku jari. Selalu cuci tangan pakai sabun dan air bersih

mengalir pada saat:

sebelum dan sesudah makan

sesudah melakukan keg

iatan (berolah raga, memegang uang, memegang

binatang, berkebun, serta memegang sarana umum (seperti pegangan

tangga, gagang pintu, gagang telepon, dan lain-lain).

sesudah Buang Air Bes

ar (BAB) dan Buang Air Kecil (BAK)

Pesan Utama

Cucilah tangan dengan sabun dan air mengalir setiap kali tanganmu kotor.

Pojok Pola Hidup Bersih dan Sehat

Kuku Pendek dan Bersih

Kuku yang panjang dan kotor bisa menjadi tempat bersarangnya kuman

penyakit dan telur cacing. Oleh karena itu, kamu harus menjaga kuku selalu

pendek dan bersih.

Pesan Utama

Potonglah kuku minimal 1 kali seminggu dengan pemotong kuku dan hindari

kebiasaan mengigit kuku.

Buku Siswa

SD/MI Kelas VI

Pojok Pola Hidup Bersih dan Sehat

Membuang Sampah Pada Tempat Sampah

Kuman penyebab penyakit diare, tifus, dan cacingan, senang sekali hidup

pada tempat yang kotor. Agar lingkungan bersih, sehat, dan indah, kamu

harus selalu membuang sampah pada tempatnya. Tempat sampah yang

baik adalah tempat sampah yang tertutup.

Pesan Utama

Buanglah sampah dengan cara memisahkan:

• sampah

bas

(organik)

seper

ti:

sis

makanan

dan

daun-daunan,

yang

bis

a diolah kembali menjadi pupuk kompos.

• sampah

ker

ing

(non

organik)

seper

ti:

plastik,

bungkus

makanan,

yang

bis

a diolah kembali menjadi benda-benda yang bermanfaat.

Pojok Pola Hidup Bersih dan Sehat

Buang Air Besar (BAB) dan Buang Air Kecil (BAK) Menggunakan Jamban

(WC) Sehat

Satu lagi yang tak kalah penting, apabila kamu buang air besar atau

buang air kecil harus di jamban (WC) sehat ya... Mengapa? Dengan buang

air besar dan air kecil di jamban, kamu tidak mencemari lingkungan dan bisa

menjaga lingkungan agar tetap bersih, sehat dan tidak berbau. Lingkungan

yang tidak bersih dan bau bisa mendatangkan lalat atau serangga yang

membawa kuman penyebab diare, tifus, dan cacingan. Tentunya kamu tidak

ingin jatuh sakit kan? Kuman penyebab penyakit diare, tifus, dan cacingan,

senang sekali hidup pada tempat yang kotor.

Pesan Utama

Siramlah jamban sampai bersih setiap kali habis BAB/BAK.

Tema 6 Subtema 2: Masyarakat Sehat, Negara Kuat

Pojok Pola Hidup Bersih dan Sehat

Kantin Sehat Di Sekolah

Kamu pasti suka jajan kan? Tidak semua makanan yang warna dan

penampilan menarik serta enak itu sehat lho.... oleh karena itu, jajanlah di

kantin

sehat

sekolah•

Pilihlah

makanan

yang

ter

bungkus

atau

diletakkan

tempat tertutup, sehingga bebas dari debu, lalat, kecoa, dan tikus serta

kuman penyebab penyakit diare, tifus, hepatitis, dan lain-lain.

Pesan Utama

Pilihlah makanan yang tidak mengandung pengawet, pewarna, penyedap

dan pemanis buatan agar terhindar dari bahaya keracunan bahan-bahan

kimia.

Pojok Pola Hidup Bersih dan Sehat

Memeriksa Jentik-Jentik

Jentik asalnya dari telur nyamuk yang bisa menularkan penyakit seperti

demam berdarah, malaria, kaki gajah, dan chikungunya. Oleh karena itu,

perhatikan lingkunganmu dan selalu periksa apakah ada jentik atau tidak

agar kamu terhindar dari penyakit menular.

Pesan Utama

Periksalah bak mandi, pot bunga dan tempat yang bisa menampung air

minimal satu kali seminggu untuk mencegah pertumbuhan jentik menjadi

nyamuk dewasa.

Ayo Renungkan

Apa s

aja yang telah kamu pelajari hari ini?

Bag

ian mana yang sudah kamu pahami dengan baik?

Bag

ian mana yang belum kamu pahami?

Apa manfaatnya pembelajar

an ini bagi kehidupanmu?

Apa s

aja yang bisa kamu terapkan dalam kehidupanmu?

Bagaimana car

a kamu menciptakan lingkungan yang sehat di sekitar

rumahmu?

Buku Siswa

SD/MI Kelas VI

Kerja Sama dengan Orang Tua

Tulis catatan tentang pola hidup bersih dan sehat yang telah kamu lakukan di

rumah dan sekolah. Mana yang sudah kamu laksanakan dengan baik dan mana

yang belum kamu laksanakan. Diskusikan rencanamu untuk meningkatkan hal

tersebut dengan orang tuamu!

Tema 6 Subtema 2: Masyarakat Sehat, Negara Kuat

Tahukah Kamu?

Sebelumnya kamu telah melakukan

proses pengeringan terhadap

bahan alam. Sekarang, mari kita

mebuat

potpourri

menggunakan

bahan alam tersebut.

Ayo Amati

Pada pertemuan sebelumnya, kamu telah mengenal tahapan dalam membuat

potpourri

Amati dan pilah bahan-bahan alam yang telah kamu keringkan. Tatalah bahan-

bahan tersebut pada nampan seperti beberapa contoh berikut. Kamu juga bisa

berkreasi sesuai keinginganmu.

Sumber: http://www.reedsandscents.com

Sumber: http:/wwwhomemade-g

ifts-

made-easy.com

Buku Siswa

SD/MI Kelas VI

Potpourri

juga dapat ditempatkan dalam kemasan seperti berikut:

Untuk memberi aroma pada

potpourri

, kamu bisa menambahkan bahan alam

seperti jeruk, daun pandan, daun salam, serai, cengkih, mawar, melati, kayu

manis yang telah diolah sesuai dengan yang kamu inginkan.

Ayo Diskusikan

Kamu baru saja membuat

potpourri

menggunakan bahan alam.

Diskusikan dalam kelompok yang terdiri atas 5 orang tentang manfaat

potpourri

dalam bidang:

•

Lingkungan

•

Sosial

•

Ekonomi

Sumber: http://www.

reedsandscents.com

Sumber: http://www.

homemade-

gifts-made-easy.com

Sumber: http://www.

shefalienterprises.com

Sumber: http://www.

shefalienterprises.com

Tema 6 Subtema 2: Masyarakat Sehat, Negara Kuat

Sajikan hasil diskusimu dalam bentuk peta pikiran.

Ayo Berlatih

Setelah berdiskusi tentang manfaat

potpourri

, sekarang perhatikan hasil survei

yang dilakukan oleh SD Negeri Mawar tentang Pola Hidup Bersih dan Sehat.

Kegiatan survei melibatkan 80 orang siswa (36 laki-laki dan 44 perempuan).

Survei ini dilaksanakan dalam dua tahap.

Berikut adalah hasil survei tahap pertama:

Kegiatan PHBS

Frekuensi

Laki-laki (36)

Perempuan (44)

Menyuci tangan dengan air

yang mengalir dan memakai

sabun

Mengonsumsi jajanan sehat di

kantin sekolah

Menggunakan jamban yang

bersih dan sehat

Olah raga yang teratur dan

terukur

Memberantas jentik nyamuk

Tidak merokok

Menimbang berat badan dan

mengukur tinggi badan setiap

bulan

Membuang sampah pada

tempatnya

Buku Siswa

SD/MI Kelas VI

Setelah dilakukan penyuluhan oleh UKS Sekolah, maka dilakukan survei kedua.

Berikut adalah hasil survei tahap kedua:

Kegiatan PHBS

Frekuensi

Laki-laki (36)

Perempuan (44)

Mencuci tangan dengan air

yang mengalir dan memakai

sabun

Mengonsumsi jajanan sehat di

kantin sekolah

Menggunakan jamban yang

bersih dan sehat

Olahraga yang teratur dan

terukur

Memberantas jentik nyamuk

Tidak merokok

Menimbang berat badan dan

mengukur tinggi badan setiap

bulan

Membuang sampah pada

tempatnya

Buatlah grafik batang ganda berdasarkan tabel di atas untuk hasil survei I

dan 2.

Tema 6 Subtema 2: Masyarakat Sehat, Negara Kuat

Jawab pertanyaan berikut berdasarkan tabel dan grafik.

Jelaskan per

bedaan antara hasil survei pertama dan kedua.

................................................................................................................................

Adakah per

ilaku hidup sehat yang mengalami perubahan cukup besar

setelah dilakukan penyuluhan? Jelaskan.

................................................................................................................................

Apakah ada per

ilaku yang tidak berubah? Jelaskan.

................................................................................................................................

ulis kesimpulan, komentar, dan saranmu setelah menganalisis kedua hasil

survei.

................................................................................................................................

Ayo Ceritakan

Ceritakan pengalamanmu ketika membuat

potpourri

! Bagaimana perasaanmu

ketika mengolah bahan-bahan dari alam yang bisa bermanfaat untuk dirimu

sendiri dan orang lain?

Buku Siswa

SD/MI Kelas VI

Jelaskan keterkaitan kegiatan yang kamu lakukan dengan aspek lingkungan,

sosial, dan ekonomi.

Ayo Renungkan

•

Apa yang telah kamu pelajari hari ini?

•

Bagian mana yang sudah kamu pahami dengan baik?

•

Bagian mana yang belum kamu pahami?

•

Apa yang akan kamu lakukan agar lebih paham?

•

Apa nilai-nilai yang bisa kamu terapkan dalam kehidupan sehari-hari?

•

Apa manfaat yang kamu peroleh?

Kerja Sama dengan Orang Tua

Ceritakan pengalamanmu ketika membuat

potpourri

kepada orang tuamu,

meliputi proses, bahan yang kamu gunakan, serta manfaat yang kamu dan

orang lain peroleh dari hasil kegiatan.

Tema 6 Subtema 2: Masyarakat Sehat, Negara Kuat

Ayo Lakukan

Kamu akan berlatih

mempraktikkan senam lantai

dengan menggabungkan tiga

keterampilan dasar

Keterampilan dasar tersebut meliputi:

Ger

akan guling ke depan

Ger

akan guling ke belakang

Buku Siswa

SD/MI Kelas VI

Gerakan meroda

Ayo Mencoba

Kamu akan melakukan praktik langsung tentang Pola Hidup Bersih dan Sehat

di lingkungan sekolah. Kamu akan dibagi dalam 4 kelompok.

Setiap kelompok akan melaksanakan tugas yang berbeda-beda.

Pembagian tugasnya adalah sebagai berikut:

Kelompok 1: Mencuci dengan langkah yang benar dan membuat poster.

Kelompok 2: Membersihkan, menggunakan, dan membuat poster untuk

menggunakan jamban dengan baik dan benar.

Kelompok 3: Memilah dan membuang sampah pada tempat yang sesuai.

Ayo Menulis

Tulis laporan tentang kegiatan yang kamu lakukan dalam kelompok, yang

meliputi proses perencanaan, pelaksanaan, pembagian tugas, kerja sama,

serta saran dan komentarmu.

Tema 6 Subtema 2: Masyarakat Sehat, Negara Kuat

Sejauh mana kamu menguasai materi pembelajaran dalam minggu ini. Ayo,

berlatih mengerjakan tugas berikut.

Ayo Diskusikan

Kamu telah mempraktikkan Pola Hidup Bersih dan Sehat (PHBS) dengan cara

pembagian tugas.

Sekarang diskusikan dalam kelompok yang terdiri atas 5 orang. Lakukan

analisis tentang kaitan antara kerja sama dan pembagian tugas!

Sajikan hasil diskusimu secara tertulis!

Apakah di dalam keluargamu terdapat pembagian tugas ketika melakukan

kerja sama? Jelaskan dengan contoh!

Apa manfaat yang diperoleh keluargamu?

Buku Siswa

SD/MI Kelas VI

EVALUASI

Temukan Jawabannya

Bayu melakukan sur

vei kepada teman satu kelasnya mengenai buah yang

paling disukai. Berikut adalah hasil survei Bayu.

Perempuan

Laki-laki

Jenis buah

Jumlah

Jenis buah

jumlah

Apel

Jeruk

Sawo

Pepaya

Yang lainnya

Sajikan data ter

sebut ke dalam bentuk grafik yang sesuai! Jelaskan

alasan mengapa kamu memilih jenis grafik tersebut!

Buah apa yang paling disukai oleh teman-teman Bayu? Jelaskan!

Edo dan keluarganya mengumpulkan s

ampah bekas untuk didaur ulang

selama 2 minggu. Edo mendata sampah yang telah ia kumpulkan selama 2

minggu.

Sampah daur ulang

Minggu 1

Minggu 2

Botol kaca

Botol plastik

Botol kaleng

Wadah bekas kemasan

Sajikan data ter

sebut dalam bentuk grafik yang sesuai!

Dar

i data tersebut, apa yang bisa kamu simpulkan?

Jika Edo ing

in menggabungkan data sampah pada minggu pertama dan

kedua, bagaimanakah tabel data gabungannya?

Sajikan data ter

sebut dalam bentuk grafik yang sesuai!

Sajikan data ter

sebut dalam bentuk piktogram!

Tema 6 Subtema 2: Masyarakat Sehat, Negara Kuat

ulislah perbedaan antara campuran dan larutan dengan melengkapi

bagan berikut!

Contoh campuran

Ciri-ciri campuran

Contoh larutan

Ciri-ciri larutan

Campuran

dan larutan

Sebutkan 5 dar

i 8 Pola Hidup Bersih dan Sehat yang perlu diterapkan di

sekolah!

Apa s

aja bentuk kerja sama yang dapat dilakukan untuk menciptakan

masyarakat sehat di lingkungan sekolah? Jelaskan!

100

Buku Siswa

SD/MI Kelas VI

Ayo Renungkan

Tulis 3 hal yang telah kamu pelajari dari kegiatan hari ini!

•

Apa yang sudah kamu pahami dengan baik? Jelaskan!

•

Apa manfaat yang kamu peroleh?

•

Apa yang kamu ingin ketahui lebih lanjut? Jelaskan!

Kerja Sama dengan Orang Tua

Ceritakan kegiatan yang telah kamu pelajari selama satu minggu ini kepada

orang tua di rumah. Ceritakan pula manfaat dari memiliki kebiasaan pola

hidup sehat

Ajaklah semua anggota keluarga untuk memiliki kebiasaan pola

hidup sehat.